Музыкальные занятия от Ирины Романовой. Занятие второе «Яблочное»

Развитие ритма и слуха

1.      Предложите малышу сварить компот. Обязательно наденьте поварские колпаки, (у нас была шапочка, которую одевают на чай), фартуки. Принесите ему настоящую кастрюлю и поварешку. Пусть малыш опустит в кастрюлю игрушечные фрукты (для более старшего возраста можно и все по-настоящему делать). Сейчас в магазинах продуют китайские наборчики  с фруктами на липучках, их можно разрезать игрушечным ножом на части. Малыш с удовольствием будет возиться с компотом.

2.      «Музыкальный компот» - Т. Э. Тютюнникова предлагает варить компот под польку Филиппенко. Лично я в Интернете фонограмму найти не смогла, а фортепиано у меня дома нет. Так что я прослушала несколько полек и мне показалось, что «Итальянская полька» Рахманинова отлично заменит Филиппенко.

Полька трехчастная и повторяется дважды. Для нас в этом сплошные плюсы. Первый раз мы подробно объясняем ребенку, что и как нужно делать и пропеваем слова под музыку. Второй раз он уже делает все сам.

1 часть: моем, режем и аккуратно опускаем фрукты в кастрюлю, поем: «Опускаем, опускаем яблочки в компот; мы мешаем, мы мешаем вкусный наш компот»

2 часть: компот будем перемешивать. Чтобы ребенок ощутил это перемешивание, чтобы оно было более музыкальным, в кастрюлю нужно предварительно положить что-нибудь шуршащее (Тютюнникова предлагает выпуклый пластик из-под коробки конфет). Водим по кастрюле ложкой – перемешиваем.

3 часть:  звук нарастает – кульминация. В кастрюлю насыпаем сахар (бутылочка, наполненная рисом и украшенная новогодним дождиком).

Развитие пластики и координации движений

У Е. Железновой есть диск «Сказочки-щекоталочки».  Там я нашла этот детский массаж. Вначале его делает мама малышу, а потом малыш маме.

«Яблочный пирог»

Творческое и речевое музицирование

Сказка в сочетании с правильно подобранной музыкой дает сильный эмоциональный эффект. Я проигрывала эту сказку несколько раз и пришла к выводу, что наиболее удачный вариант – это «Жаворонок» П. И. Чайковского в серии «Музыка для детей».

1)      Сама композиция начинается со звучания птичьего гомона, что отражает смысл первых предложений сказки.

2)      Важен домик. Он должен походить на настоящий. У нас был домик в виде ширмы. С одной стороны была нарисована комната, с другой – яблоневый сад.

3)      Яблочки я вешала на резинку и привязывала их к палке.

4)      Вам также потребуется фигурка птички.

Сказка позаимствована мною из книги Е. В. Ларечиной «Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка». Сюжет я слегка изменила.

Катя и яблочко

Жила-была девочка Катя. Пошла она в сад погулять. Шла, шла и до яблоньки дошла. Видит — стоит яблонька высокая, красивая, а на самом верху — яблочко висит, одно-единственное. Потянула она ручки вверх(дети тянут ручки вверх),тянет — никак достать не может.

Летит птичка, крылышками машет: «Чив, чив!»

Девочка просит:

— Птичка, птичка, помоги мне яблочко достать.

Птичка села на веточку и запела песенку (звучит флейта). Спела песенку и улетела.

А яблочко висит и не падает.

Опять девочка ручки вверх потянула (дети тянут ручки вверх). Тянет — никак достать не может. Что делать? Как яблочко достать? Тут ветер подул: «Ф-ф-ф-ф!» (дети дуют).

— Ветер, ветер, помоги мне!

Ветер подул сильнее: «Ф-ф-ф-ф-ф-ф!» — яблочко и упало. Девочка подняла

яблочко.

— Спасибо тебе, ветер! — и домой с яблочком пошла  А дома Катюша всех яблочком угостила. Кому она дольку от яблочка дала.

Смотрите также:

Музыкальные занятия от Ирины Романовой. Занятие первое "Веселое"